Najib
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Mon parcours universitaire est le suivant :
• 2020: Master en Sciences du langage, Interactions pédagogique et didactique, FLE, FLI, FOS et FLSco
• 2018 : Master en Sciences de l’Éducation, Didactique du français
• 2016 : Licence en Linguistique
Mes trois dernières expériences professionnelles
Octobre 2021 – Mai 2022 Responsable de projet pédagogique, CMA, Lille – France
Déployer une ingénierie pédagogique d’un parcours de formation annuel
Accompagner l’alternance via une organisation semestrielle en introduisant simultanément les volets linguistique, pédagogique et professionnel
Animer des Temps Pédagogiques Communs, accompagner les formateurs lors des travaux pratiques et former des enseignantes en faisant des démonstrations
Donner des cours de français destinés aux apprentis allophones.
Décembre 2020 – Mai 2021 Chargé d’ingénierie de formation, CREFO, Lille – France
Concevoir des actions de formation et élaborer des scénarios pédagogiques
Piloter un casque à réalité virtuelle et accompagner les formateurs à le manipuler et l’appréhender
Création et digitalisation des contenus et supports de formation via Articulate 360
Février 2019 – Mai 2019 Chargé de Formation / Formateur, EPDSAE, Ronchin – France
Effectuer des tests de positionnement et analyser les besoins du public
Concevoir des dispositifs pédagogiques, des supports didactiques et créer des activités d’apprentissage
Opérer des choix stratégiques liés aux objectifs déterminés préalablement et mener des entretiens avec les éducateurs
Mes cours proposés seront sur objet spécifique bien évidemment basés sur une analyse des besoins linguistiques du profil de l'apprenant•e concerné•e après une évaluation diagnostique faite lors de la première séance ou en fonction des attentes communiquées explicitement par l'apprenant•e et/ou ses parents en employant une approche pédagogique bien définie, mais qui peut varier au fur et à mesure en fonction des réactions constatées (approche par compétences, pédagogie par objectifs, pédagogie par projet, méthode active, etc.) adaptée au contexte (présentiel ou à distance), au nombre des apprenants "individuel, binôme, trinôme, groupe", au niveau (Alpha, A1, A2…C1) et aux objectifs (fixés préalablement en fonction de leur faisabilité en se basant sur plusieurs facteurs tels la durée) ainsi qu'une démarche didactique sur mesure tout en mettant en œuvre des modalités d’évaluation formative régulières pour tenir compte de l’état d’avancement d’un point de vue concret et factuel, repérer les imperfections les plus flagrantes afin d’y remédier constamment.
Mes passions:
Lecture (littérature, philosophie…)
Écriture (essais personnels)
Cruciverbiste
Cinéphile (thriller, science-fiction, aventure et documentaires)
Vélo
Ma citation préférée :
" L'apprentissage est la seule chose que l'esprit n'épuise jamais, ne craint jamais et ne regrette jamais." Léonard de Vinci
